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【文摘】标点符号的由来

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中国标点符号的完善和广泛使用,但有100多年的历史,是“地球与海洋相结合”的产物。祖先最早的书面语言没有标点符号,这不仅难以阅读,而且难以理解。

虽然唐代有一个句子阅读,它仍然处于初级阶段,不能用来表达暂停,情绪和言语的性质和功能。这种情况一直持续到20世纪初。

在近代,随着西方学习的普及,欧洲和美国的标点符号也已经到了中国。第一个引入外国标点符号的人是清代同文外国语学校的学生张德钧。他在一个名为《再述奇》的旅行中写道。太溪书,对句子的解释,解释很烦人,如果句子的意思足够,那么记住“。”;如果意思不够,那就记住“,”;虽然意思不足,意思与上句相同,但记住“;”如果句子不够,那么加一句话,然后记住“:”;如果语言不同,那么记住“!”;如果问题是“?”;添加注释,在句子后面写“()”;连接两个部分的位置,添加一个水平“”。张德珍介绍的西方“句子阅读”引起了学者们的关注和兴趣。表达停顿,情绪和话语的本质和作用是很有用的。

1897年,有一位名叫王炳章的东莞学者,他把中国原来的“圈”和“点”和西方的“句子读”,起草了10种标点符号。由于实用性和接受性,胡适,陈独秀,鲁迅,钱玄同,刘半农等着名教授和作家都受到欢迎和应用。

在“五四”之后,白话被提升,标点符号被应用于报纸和杂志。这只是因为没有“合法”而且使用不统一。鉴于当时对标点符号的应用的支持和反对,使用起来令人困惑。胡适和钱轩的六位教授于1919年4月向“普通话统一筹备会”提交了《请颁行新式标点符号方案》。

北京市教育部于1920年2月2日批准并发布了《通令采用新式标点符号文》,规定了12种标点符号及其用法。中国的第一套法律标点符号诞生了,它的使用是合理的,并被公众接受。

资料来源:解放日报